Robots Educatifs / Pedagogiques
Pourquoi apprendre la programmation informatique/robotique en période de confinement ?
Je partage un message important de Grégory Guillou, notre partenaire aux Antilles, qui a abattu pendant le confinement un travail incroyable et extrêmement créatif pour le développement de la programmation outre-mer. C’est bien simple, si le virus avait été un bug, il aurait déjà disparu.
Beaucoup d’entre vous se posent certainement la question au prime abord, pourquoi ne pas privilégier les matières dites « fondamentales »?
Je vous rassure, l’apprentissage de la programmation informatique/robotique ne se fait pas au détriment des autres matières dites “fondamentales”, bien au contraire…
Voici quelques éléments sur les avantages de cet apprentissage qui pourraient éclairer votre lanterne :
👉 Assurer la continuité pédagogique avec moins de pesanteur dans un contexte déjà très particulier, ludifier pour fluidifier l’apprentissage et accompagner en douceur vers un retour en milieu scolaire : rentrée dans le programme scolaire depuis septembre 2016, la programmation informatique est devenue un langage à part entière qui permet de rendre concret l’apprentissage des disciplines telles que les maths, les sciences, la physique et même les langues (l’anglais étant prépondérant dans le langage algorithmique) à une époque où la transdisciplinarité et la transversalité sont de plus en plus plébiscitées.
👉 Détourner l’usage des outils numériques vers un usage éthique et responsable : nous le savons le confinement accentue le temps passé sur nos écrans (20 à 30% plus que d’ordinaire), avec pour seul but de se divertir pour la plupart des jeunes.
👉 Favoriser l’apprentissage par l’erreur : L’expression « l’erreur est humaine » n’a jamais eu autant de sens que durant ce confinement, il n’y a pas d’âge pour apprendre de nos échecs…Nelson Mandela le dit si bien « Dans la vie, je ne perds jamais : soit je gagne, soit j’apprends ».
👉 Sensibiliser au monde de demain mais aussi aux métiers de demain : la France est en manque de 50000 à 60000 développeurs et je peux vous garantir qu’ils ne sont pas à l’arrêt durant ce confinement, ils ont aussi cet illustre avantage de pouvoir travailler partout à travers le monde avec pour seuls outils leur pc et une connexion internet stable.
👉 Favoriser l’autonomie numérique : nous découvrons à travers cette crise à quel point être autonome du point de vue numérique est important.La plupart des démarches administratives se font plus que jamais en ligne pour limiter les contacts physiques. Les sociétés (y compris nous) sont contraintes de s’adapter et de se réinventer afin de garantir une productivité même en temps de crise.
👉 Garantir l’égalité des chances : le confinement est un révélateur et un vecteur d’inégalités, privant bon nombre d’enfants d’un puissant garant de l’égalité des chances qu’est l’école de la République. Sensibiliser au numérique c’est permettre l’inclusion de tout un chacun dans un monde toujours plus digitalisé.
👉 Développer de nombreuses facultés telles que : la logique , la créativité, l’esprit critique et la culture digitale comme indiqué dans l’illustration ci-dessous
« Apprendre en s’amusant » ,créer son propre robot fascine et enchante d’avantage que d’apprendre des notions de façon bête et disciplinée.
Un nouveau regard sur l’apprentissage qui n’est plus perçu comme une contrainte ou une obligation.🥳
Se pose maintenant cette question fondamentale 🤓 :
« Pourquoi ne pas transformer l’intérêt de nos jeunes pour les nouvelles technologies en véritable valeur ajoutée ❓ »
Plus d’infos via info@jaimecoder.com
Tout savoir sur nos écoles Algora ===> https://www.algora.school/
The post Pourquoi apprendre la programmation informatique/robotique en période de confinement ? appeared first on Speechi.
Pourquoi apprendre la programmation informatique/robotique en période de confinement ?
Je partage un message important de Grégory Guillou, notre partenaire aux Antilles, qui a abattu pendant le confinement un travail…
La Voix du Nord : des robots pédagogiques Speechi dans les écoles de Roubaix
La Voix du Nord explique à ses lecteurs l’intérêt pédagogique des robots Speechi
Dans un article intitulé “Décryptage : À quoi servent les robots dans les écoles ?”, la Voix du Nord explique le choix de la mairie de Roubaix d’équiper les écoles élémentaires de robots programmables. La mairie de Roubaix a sélectionné 6 robots Speechi à répartir entre les écoles de la ville.
Cette acquisition permettra aux élèves du CE2 au CM2 d’apprendre à programmer de manière concrète. Savoir écrire des lignes de code c’est bien mais pour que l’apprentissage soit concret il faut que les enfants puissent constater l’exécution de leur programme.
Si la Voix du Nord s’intéresse à l’acquisition de robots par les écoles c’est surtout pour permettre aux lecteurs de comprendre l’intérêt pédagogique des robots programmables. On ne voudrait pas trop vous spoiler mais l’article permet en effet de démystifier l’usage des robots en parlant de la formation à la programmation des professeurs, de la pertinence avec le programme scolaire et la complexité pour les élèves.
En pleine démonstration, notre “Monsieur Robot” (diminutif pour Responsable de développement des écoles robotiques Algora) Simon présente les avantages des robots au personnel :
- l’évolution des difficultés au fur et à mesure des livrets Education Nationale (inspirés du programme scolaire) fournis avec les kits,
- l’apprentissage non seulement de la programmation mais aussi de quelques principes mécaniques, robotiques et mathématiques ainsi que la concrétisation “dans la réalité” d’un programme élaboré par l’élève, etc.
L’argumentaire de Simon est déjà tout fait : les robots ont déjà été testé dans les centres de loisirs de Roubaix et cette expérimentation a été un véritable succès. Les robots vont pouvoir continuer leurs aventures dans les écoles !
Retrouvez en intégralité l’article de la Voix du Nord (version PDF).
The post La Voix du Nord : des robots pédagogiques Speechi dans les écoles de Roubaix appeared first on Speechi.
La Voix du Nord : des robots pédagogiques Speechi dans les écoles de Roubaix
La Voix du Nord explique à ses lecteurs l’intérêt pédagogique des robots Speechi Dans un article intitulé “Décryptage : À…
Confine toi avec ton robot. Nos ateliers à distance (le 1, 2 et 6 mai ou le 4, 5 et 7 mai)
Beaucoup des écoles Algora ouvertes en France et à l’étranger se sont adaptées aux mesures de confinement en proposant des cours à distance à leurs élèves inscrits dans leurs cursus de robotique.
Une nouvelle formule pilote voit le jour qui propose aux enfants de 9 à 14 ans de suivre à distance un cursus de 9h de cours de programmation les 1, 2 et 6 mai ou les 4, 5 et 7 mai.
Des ateliers de codage à distance pour qui ?
Ces ateliers de codage en ligne (9 heures au total) s’adressent aux enfants / ados ayant entre 9 et 14 ans qui :
- ont du mal à passer le temps à la maison en cette fin de confinement
- ont du mal à passer le temps à la maison sans s’ennuyer
- ont du mal à passer le temps à la maison en faisant des choses intelligents
- ont envie de FAIRE des choses intéressantes
- aiment créer
- aiment réfléchir (mais ne le savent pas toujours !)
Les ateliers utilisent le kit robotique Voiture intelligente que vous pourrez garder ensuite.
Les ateliers de codage à distance sont l’occasion de s’y mettre pour avoir rapidement en poche les bases de la programmation en Scratch et se lancer dans ses propres créations robotiques !
Notre stage à distance pour coder des robots à la maison en Scratch
Concevoir la voiture du futur
Ces ateliers de programmation ont pour thème les voitures programmées. Au fil de ces 9h de cours, votre ado acquerra ses premières notions de robotique et de programmation avec pour projet de concevoir la voiture du futur.
Le stage alterne entre les ateliers guidés (3 x 1h30) et les missions 3 x 1h30). L’enfant doit accomplir chaque mission en mettant en pratique ses connaissances tout en faisant preuve de créativité.
Comment se passent nos ateliers de codage à distance ?
Pour commencer, il faut vous inscrire sur l’une des deux sessions (session du 1, 2 et 6 mai ou session du 4, 5 et 7 mai) .
Une fois l’inscription validée, notre équipe vous envoie le matériel nécessaire pour participer à ces ateliers de codage en ligne, à savoir :
- 3 manuels de cours
- 1 kit de robotique Voiture intelligente (si vous ne l’avez pas déjà)
Une fois le matériel reçu, votre ado pourra participer aux ateliers en se connectant, aux dates et heures convenues, à la session de visioconférence ouverte par l’animateur de l’atelier. Une bonne connexion Internet est nécessaire pour que votre enfant puisse voir l’instructeur en vidéo et partager son travail en vidéo. En cas de doute, contactez-nous à l’avance pour le test de votre connexion.
Durant 6 sessions d’1h30, votre ado construira et codera son robot depuis chez lui en compagnie de l’animateur qui lui fera profiter de ses conseils et de ses astuces. Il communiquera avec les autres participants de son âge pour s’entraider, se donner des idées et progresser ensemble.
Il s’agit d’une formule “initiation” et donc si votre enfant a déjà suivi le cursus Algora, ou même débuté un tel cursus, son niveau est sans doute trop élevé. Mais s’il juste suivi un atelier découverte dans une école Algora, ça va.
Un pass offert pour participer à notre concours de robotique !
L’inscription à nos cours de codage en ligne vous donne droit à une participation gratuite à notre concours de robotique le Speechi Robotic Challenge qui sera lancé sous peu et prendra fin en juillet. Plus de détails dans nos prochains billets de blog !
Les cours à distance des écoles Algora
Les cours à distance réalisés par les écoles Algora Avesnes-le-Comte et Paris 14 pour leurs inscrits vous donnent un aperçu du déroulé d’un atelier de codage en ligne.
Découvrez en vidéo les cours de programmation à distance des écoles Algora Paris 14 et Algora Avesnes-le-Comte.
En synthèse
Pour qui ? Un enfant de 9 à 14 ans
Niveau ? Initiation.
Durée : 9 h (6 sessions de 1h30)
Prix : 269 € (avec la boîte) ou 125 € (si vous avez déjà la boîte)
The post Confine toi avec ton robot. Nos ateliers à distance (le 1, 2 et 6 mai ou le 4, 5 et 7 mai) appeared first on Speechi.
Confine toi avec ton robot. Nos ateliers à distance (le 1, 2 et 6 mai ou le 4, 5 et 7 mai)
Beaucoup des écoles Algora ouvertes en France et à l’étranger se sont adaptées aux mesures de confinement en proposant des…
Continuité pédagogique : les écoles de robots Algora s’y mettent aussi
Continuité pédagogique et présence physique pour la première fois réunies
Le réseau Algora, c’est aujourd’hui 100 écoles pour apprendre à programmer aux enfants avec des petits robots.
La difficulté qu’il y avait pour passer l’enseignement de nos écoles à distance, c’était que les enfants doivent réellement construire leur robot. Les cours Algora ne sont pas de “simples” cours de maths qu’on peut espérer suivre plus ou moins bien sur un écran. Les enfants participent physiquement au cours. Et donc, nous pensons que c’est extrêmement intéressant de vous partager l’expérience de plusieurs écoles Algora qui ont effectué des classes pilotes : l’enseignant animateur est confiné chez lui et guide les enfants via le logiciel de visioconférence Zoom.
Chaque enfant a à sa disposition une boîte Algora contenant les pièces nécessaires à l’activité, un PC connecté au cours via Zoom et une webcam. A notre connaissance, c’est la première initiative de continuité pédagogique de ce type en France.
Découvrez en vidéo les cours de programmation à distance des écoles Algora Paris 14 et Algora Avesnes-le-Comte:
Continuer à assurer des cours de programmation à distance : le challenge des écoles Algora
Les activités de regroupement social sont en ce moment interdites et chacun reste chez soi : pour les entreprises cela pose la question du télétravail et pour les écoles celle de la continuité pédagogique à distance.
C’est notamment le cas de notre réseau d’écoles de programmation Algora. L’ensemble des partenaires Algora se pose la question de la faisabilité des cours de programmation à distance : comment faire ? Quel matériel utiliser ? Quelle logistique appliquer ? Comment ne pas causer de retard dans l’enseignement de la programmation aux enfants ?
Plusieurs écoles Algora s’y sont déjà mis : Paris 14, Avesnes-le-Comte, Casablanca, Bordeaux, Nice, Paris 17, Nantes / Saint-Herblain, Martinique…
Quels outils sont nécessaires pour suivre un cours de programmation Algora à distance ?
Petit résumé du matériel qu’il faut avoir à disposition :
- Un PC (de préférence) ou une tablette
- Le logiciel Studuino pour apprendre à programmer
- Un kit de programmation Algora (que nos écoles font parvenir aux enfants avant le cours)
- Un logiciel de visioconférence
- Une webcam et un micro, toujours pratique pour communiquer
C’est une logistique assez simple à mettre en place qui peut permettre aux enfants non seulement de suivre des cours de programmation à distance mais aussi de profiter de temps à la maison pour laisser aller leur imagination et perfectionner leurs robots programmables.
Témoignages : les cours à distance des écoles Algora de Paris 14 et Avesnes-le-Comte
Pour nous inspirer de la créativité et de l’ingéniosité des animateurs Algora, nous nous sommes incrustés aux cours de programmation à distance dispensés sur Zoom. Très discrètement, nous avons pu observer les enfants studieux continuer leur cursus de programmation comme si de rien n’était.
Nous nous sommes donc connectés aux cours de Paris 14 et de Avesnes-le-Comte pour observer, respectivement, les cours particuliers de Tiffany et les cours groupés de Samuel.
Algora Paris 14 : les cours de programmation du mercredi et du samedi continuent à distance
Tiffany, directrice de l’école Algora Paris 14, nous a confié avoir été puiser l’idée de cours à distance au sein de sa troupe de théâtre. Confinement oblige, la répétition a dû se faire de façon virtuelle sur Skype. Ceci a donné l’idée à Tiffany de poursuivre les ateliers Algora à distance. Mais il fallait trouver un autre outil de visioconférence que Skype, peu adapté aux cours de programmation.
Elle a découvert l’outil de visioconférence Zoom, permettant le partage d’écran, lors d’une réunion entre entrepreneurs. C’est très pratique pour elle : elle peut couper le son du micro des enfants, afin que chacun ait son propre temps de paroles, et si les enfants ont des questions il peuvent utiliser l’outil “lever la main” de Zoom.
Niveau matériel, certains enfants avaient déjà leurs propres kits Algora achetés. Pour les autres, Tiffany a mis en place un système de prêt en échange d’une caution. Elle leur a aussi prêté un PC sur lequel le logiciel de programmation Scratch est installé.
Deux jours avant le cours, Tiffany envoie une invitation Zoom aux parents des élèves leur donnant un lien d’accès à la réunion et résumant aux enfants ce qu’ils ont fait lors du dernier cours. Les horaires de cours du mercredi et du samedi sont conservés pour ne chambouler le planning de personne.
Algora Avesnes-le-Comte : un groupe d’enfants enthousiastes se réunit tous les samedis sur Zoom
Pour Samuel (de QI Informatique), notre partenaire d’Avesnes-le-Comte, c’est également une belle réussite !
Les enfants ont bien adhéré et il y avait une bonne ambiance. A poursuivre !
Lors de la dernière séance “physique” Algora (juste avant le confinement), chaque enfant a rempli une boîte Algora avec le matériel nécessaire (briques, servomoteurs, capteurs, carte arduino, câbles, etc.). Ils sont tous repartis avec leur boîte et un PC (ou une tablette 10 pouces) sur lequel était installé le logiciel Studuino.
Samuel a privilégié, lui aussi, l’outil Zoom que les enfants ont testé avant le cours de programmation du Samedi afin de se familiariser avec le logiciel. Dès le samedi, à 14 heures pétantes, tout le monde était connecté et il y avait une belle ambiance. Déjà plusieurs cours à distance ont eu lieu et Samuel est ravi du résultat.
The post Continuité pédagogique : les écoles de robots Algora s’y mettent aussi appeared first on Speechi.
Continuité pédagogique : les écoles de robots Algora s’y mettent aussi
Continuité pédagogique et présence physique pour la première fois réunies Le réseau Algora, c’est aujourd’hui 100 écoles pour apprendre à…